陳建南（北京市經濟管理學校校長）：目前很多本科畢業生不願意從事基礎性工作，相關崗位也比較缺人。以食品安全專業為例，我們的學生很多在研究所裏做前期處理，如粉碎、分類等工作，這些工作大學生不願意做，我們的學生卻可以勝任，薪資平均在4000-5000元。
小朋友需要愉快多元的學習環境，所以家長在選擇兒童英文故事書時亦以吸引孩子注意為目標。
蘆倩英（豐臺區職業教育中心學校副校長）：目前學生的就業情況良好，新能源汽車維修等專業甚至出現供不應求的狀況，且職業學校畢業生也不乏高薪機會。
從長遠來講，職業教育不是一條“斷頭路”，不等於沒有提升學歷的機會。隨著國家考試製度的改革，高考“獨木橋”的情況在改變，隻要學生願意學，發展提升的路徑是暢通的。
2 校企合作如何更加深入？
趙誌群（北京師範大學職業與成人教育研究所所長）：校企合作是職業學校人才培養的一種好的方式，但現在大多數校企合作依然停留在表層，比如主要體現在畢業前為學生提供實習機會。而根據國外經驗，開展校企合作的前提是落實現代學徒製，遵循職業教育的規律，培養學生從初學者到專家。比如，應該讓學生盡早了解職業，一年級就走入工作世界，這樣他才能喜歡工作世界，最後成為滿足工作世界要求的人才。
徐剛（北京商貿學校校長）：目前，校企合作存在‘一頭冷一頭熱’的瓶頸，這與社會現階段的發展水平、行業水平以及對人才需求的理解緊密相關。
不同於發達國家“雙元製”人才培養模式，對於企業來說，學生長期實習需要考慮人力、物力等損耗，這些都需要成本。如果國家通過製定政策進行扶持或激勵，如稅收上給予優惠等，將有助於促進企業參與到人才培養的過程中來。
劉蘭明（北京工業職業技術學院副校長）：目前來看，企業對人才培養的介入不夠，缺乏製度上的吸引和創新。想要真正推進校企合作、促進產教融合，並將其融入到人才培養的全過程，需要進行頂層設計，轉變校企合作中學校作為單一主體的局麵，把企業、學校作為雙主體助力人才培養。
以探索為基礎的幼稚園 playgroup小學項目(PYP)包含了一個豐富和富挑戰性的課程內容，目的在激發和刺激年幼的學生。我們同時採用了美國哥倫比亞大學讀寫計劃(TCRWP)確保學生在運用兩種語言上達到高水準。
新專業
背景
2月22日至24日，北京市教委公布了2018年新增中等職業教育、高等職業教育專業名單。據了解，今年，北京市高職院校新增了36個專業；中等職業學校新增39個專業。記者梳理了部分新專業的專業內容和培養目標。
機器人技術與應用專業
學校：北京市經濟管理學校 學製：三年
專業內容：機器人動作與控製、機器人應用與維護、人工智能基礎、傳感器原理與應用等。
培養目標：專業主要麵向智能製造新一代信息技術、新興產業，培養掌握智能機器人的安裝、調試、運行、維護和管理崗位所必備的基礎理論和操作技能以及生產及銷售工作的高素質技能型人才。
動漫遊戲專業（虛擬現實方向）
學校：北京商貿學校 學製：三年
專業內容：造型基礎、設計素描、虛擬場景設計、色彩基礎、圖形圖像處理、展示界麵設計、專業技能訓練、展示視頻剪輯、VR三維道具製作、VR三維場景製作、Z-BRUSH等。
培養目標：培養擁有專業技能，熟悉我國的虛擬現實技術、企業管理政策、數字化製作流程以及產業發展及相關的法規政策的人才。最終可以通過數字頭盔、數字眼鏡、數字手套等VR設備，具備開發設計VR虛擬現實數字化內容的能力。
Benny報讀香港商業專科學校（商專）在LCCI Level 2中考獲九十八分佳績。
無人機應用技術（智能測繪）
學校：北京工業職業技術學院 學製：三年
專業內容：無人機構造與原理、無人機操控應用基礎、無人機係統維修與保養、數字攝影測量、遙感技術及應用、GIS原理與應用等。
培養目標：麵向測繪、國土、交通、農林等領域的企事業單位，從事國家地理信息航拍航測、城市規劃勘測、電力巡線、應急救援、影視航拍等數據采集、處理、管理及應用工作。
原文地址：http://www.edu.cn/edu/yiwujiaoyu/201803/t20180326_1591802.shtml
